播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；

播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；

播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。

——著名心理學(xué)家威廉詹姆士

良好習(xí)慣養(yǎng)成

蔡元培先生曾說，“教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也。” 所謂教育，就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的過程。好習(xí)慣使人終身受益，無論是學(xué)習(xí)上還是生活上，擁有良好的習(xí)慣，便能發(fā)揮出巨大的潛能。

品華學(xué)校堅(jiān)持思想引領(lǐng)，激情教育，高效課堂，精細(xì)管理的教育模式，“以行養(yǎng)德，以行促學(xué)”，把促進(jìn)學(xué)生的健康成長作為學(xué)校各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，堅(jiān)持勵(lì)志+養(yǎng)成的育人模式，在教育實(shí)踐中，從細(xì)節(jié)抓起，從“知、情、意、行”多方面幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并將其轉(zhuǎn)化為優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，凝練成了學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，為學(xué)生終身全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

紀(jì)律觀念的養(yǎng)成

學(xué)校實(shí)行24小時(shí)閉環(huán)的德育教學(xué)制度，以精細(xì)化管理模式，將嚴(yán)管與厚愛相結(jié)合，激勵(lì)與約束并重，督促學(xué)生的習(xí)慣性行為養(yǎng)成，從內(nèi)在到外在全面實(shí)施德育養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的紀(jì)律觀念，提升基本素質(zhì)，努力打造學(xué)生立足社會(huì)的核心競爭力。

制度化管理，實(shí)施量化考核，用制度規(guī)范、用數(shù)據(jù)評(píng)判、用競賽排名評(píng)比學(xué)生校園內(nèi)各項(xiàng)行為。對(duì)學(xué)生管理事項(xiàng)具體到德育教學(xué)、生活管理、校園文化、育人環(huán)境等所有常規(guī)細(xì)節(jié)，從文明禮儀、儀容儀表、日常規(guī)范、學(xué)生“紅線”管理?xiàng)l例等方面，實(shí)行每天檢查，每周評(píng)比，每月匯總公布成績；天天堅(jiān)持，持之以恒，讓養(yǎng)成教育的紀(jì)律觀念在品華深入人心，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)生活習(xí)慣和堅(jiān)韌的品格，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成為鮮明的品華文化。

愛國情懷的養(yǎng)成

每周一學(xué)校舉行隆重的升國旗儀式，通過國旗下講話，立下莊嚴(yán)的宣誓；定期觀看紅色專題片或國家重大新聞，開展主題班會(huì)，感悟家國情懷，培育愛國精神；唱響紅歌，以歌聲贊美祖國；研學(xué)紅色基地，以紅色精神文化指引前進(jìn)方向，培養(yǎng)學(xué)生牢固樹立愛國、愛校的崇高思想，讓品華學(xué)子能夠真正成為德智體美全面發(fā)展并服務(wù)于社會(huì)的人才。

感恩情懷的養(yǎng)成

學(xué)校舉辦多種形式的感恩主題活動(dòng)，進(jìn)行多元深層教育，努力使學(xué)生做到“塑自信”、“懂責(zé)任”、“知感恩”，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，時(shí)常懷有一顆感恩的心，不忘感謝父母、師長以及身邊幫助過自己的人。

如通過家長會(huì)、主題班會(huì)、父親節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)或其他傳統(tǒng)節(jié)日策劃專題活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)表達(dá)心境的平臺(tái)，并鼓勵(lì)大家通過書信、作文、書畫等形式，將埋于心底、遲遲說不出口的感恩之情盡情地表達(dá)出來，培育學(xué)生們的感恩之心。

學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

高效課堂

注重學(xué)風(fēng)建設(shè)，鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生們勤奮好學(xué)、健康成長。堅(jiān)持對(duì)學(xué)生晨讀、課堂出勤、上課要求、課間規(guī)范、教室環(huán)境等進(jìn)行評(píng)比，從政治思想、學(xué)習(xí)態(tài)度、品德行為、生活習(xí)慣、課外活動(dòng)等多方面養(yǎng)成教育，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以高效課堂為引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生激情展示、主動(dòng)思考的能力和習(xí)慣。

激情早讀

每日跑操后，學(xué)生手捧書本

端直站立進(jìn)行朗讀

任務(wù)明確，專注記憶，堂清事畢

高效課堂

課堂上，目標(biāo)導(dǎo)向明確

以問題引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)

開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)高效優(yōu)質(zhì)

培養(yǎng)學(xué)生靜心思考的習(xí)慣，進(jìn)行深度學(xué)習(xí)

整齊書桌

教室桌椅、書本擺放嚴(yán)格要求

各科物品分類放置，收納盒統(tǒng)一擺放

營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，養(yǎng)成良好的習(xí)慣

不懂就問

教室內(nèi)有疑必問 上課時(shí)舉手發(fā)問

辦公室圍堆爭問 走廊上攔道追問

課間時(shí)抽空搶問 三清時(shí)集中提問

整理筆記

每科一個(gè)錯(cuò)題本，隨時(shí)回顧隨時(shí)記

課堂筆記隨手記，知識(shí)梳理更清晰

師生攜手共努力，良好習(xí)慣定能成

同時(shí)，學(xué)校每月還會(huì)開展各項(xiàng)勵(lì)志活動(dòng)，通過各類比賽、誓師大會(huì)、遠(yuǎn)足、成人禮、先進(jìn)人物事跡、日常激情跑操、激情宣誓、激情演講等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生斗志，從活動(dòng)中明白學(xué)習(xí)的重要性。

在日常學(xué)習(xí)中，大到生涯規(guī)劃、學(xué)習(xí)計(jì)劃制定的習(xí)慣，小到良好的書寫習(xí)慣、良好的作業(yè)習(xí)慣、良好的紀(jì)律習(xí)慣、良好的聽課習(xí)慣、良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣等，老師們都嚴(yán)格要求，全面督促，引導(dǎo)品華學(xué)子們自覺養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講、主動(dòng)回答問題、按時(shí)完成作業(yè)、同學(xué)之間互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣和品格。而這些看似基礎(chǔ)細(xì)微的學(xué)習(xí)習(xí)慣卻能影響孩子的一生。

生活習(xí)慣的養(yǎng)成

食堂、宿舍是校園精神文明建設(shè)的重要窗口，更是學(xué)校進(jìn)行德育教育實(shí)踐的重要陣地。從餐廳秩序、勤儉意識(shí)、宿舍內(nèi)務(wù)、就寢紀(jì)律等，全方位制度化，嚴(yán)格量化執(zhí)行，時(shí)刻警醒，養(yǎng)成教育之下，促進(jìn)了衛(wèi)生、文明習(xí)慣的培養(yǎng)，同學(xué)們文明用餐，積極整理內(nèi)務(wù)，搞好個(gè)人衛(wèi)生，在生活能力上取得長足進(jìn)步。

教育是一個(gè)漫長而復(fù)雜的過程，需要在教育過程中悉心引導(dǎo)，堅(jiān)持實(shí)踐。合抱之木，生于毫末，九層之臺(tái)，起于累土。品華德育養(yǎng)成教育，潤物細(xì)無聲，將良好的習(xí)慣種子埋在日常細(xì)節(jié)里，用恒心澆灌，堅(jiān)信品華的少年們，定能在良好習(xí)慣下成就生命的精彩.